把压力转化成动力，武汉一小学把学生身心健康摆在C位

6月29日，武汉经济技术开发区新城小学举办了(le)以“AI技术赋能教育教学，助力学生(xuéshēng)身心健康发展”为主题的教育年会。师生与(yǔ)家长齐聚一堂，把(bǎ)学生身心健康摆在C位，共谋如何更好地发展学生身心健康。

“AI能够生成答案，但是我们老师却能够激发孩子们对真理的渴望。”新城小学校长许海艳就“破界(pòjiè)”和(hé)“智引”两个关键词分析了(le)在人工智能(réngōngzhìnéng)时代教师所面对的挑战(tiǎozhàn)，进而提出了教师面对挑战的方法。许海艳校长提倡教师通过人机协同的双师教育方式(fāngshì)，培养不被AI封印的快乐学生；号召教师们驾驭时代浪潮，在工作中合理运用AI助手。

武汉经济技术开发区教育局党委委员、副局长周鸣表示(biǎoshì)：“新城小学的实践让我们看到，在乐善德育活动中，AI情景模拟可以让学生直面压力，学会情绪(qíngxù)管理。”周鸣随后指出，区教育局将全力支持学校教育应用(yìngyòng)探索，重点(zhòngdiǎn)推进基础设施升级、教师能力提升(tíshēng)和创建共享平台。

新城小学的教师介绍了学校目前为促进学生(xuéshēng)的身心健康实行的多种举措。在学生心理(xīnlǐ)健康方面，开展心理辅导课程、特色心理辅导活动(huódòng)，为有特殊需求(xūqiú)的学生提供特色心理辅导；在身体健康(shēntǐjiànkāng)方面，对(duì)学生体质测试数据进行科学分析，制定运动处方；在饮食方面，使用数字化监督实现对食堂的健康管理，询问学生饮食反馈并(bìng)依据数据及时调整；在特色课程方面，依据学生需求调研选课，建设多样的特色课程并营造良好的课堂氛围。

“当你头痛、肚子痛、学不进去时(shí)，证明你的(de)好友压力已上线。”新城小学三年级（4）班学生扮演成(chéng)“压力”，带来了生动有趣的主题为《压力，我不山大》的情景剧。在情景剧中展现出了他们生活中面对的压力，并(bìng)演绎了“通过情绪(qíngxù)保险箱，进行自我调适，把压力转化成动力”的情绪调节方法，赢得了热烈的掌声。

情景剧结束后，徐秀莲老师(lǎoshī)联合多位学生(xuéshēng)及(jí)家长就学生的(de)身心健康问题发表了自己最真实的看法。家长希望，学校可以提供专业的心理咨询，并且开设系统的劳动教育与艺术教育课程来促进学生的身心健康发展。“压力很大的时候如果有人听我倾诉就好了，希望以后的艺术课程更加丰富(fēngfù)、我想要有更多时间发展兴趣爱好……”三位学生随后也说出了内心最真实的声音，表达了对学校的期望(qīwàng)。

陈婵副校长就前面家长和学生提到的建议(jiànyì)开展(kāizhǎn)专题研讨会(yántǎohuì)，利用AI软件开发的智能体“新新”提炼出的“身心健康，体格健壮，人格健全”教育目标引导大家展开讨论。马力老师从如何解压，余狄老师从丰富的特色课程设置方面(fāngmiàn)，吴湾老师从饮食结构、食物(shíwù)搭配方面，李哲老师从体育健康方面，汪莹老师从两条德育途径方面进行探讨。

该年会还通过主题会议、沙龙、个人分享、课例(kèlì)展示、技术应用分享等(děng)形式，呈现学校在教育数字化(shùzìhuà)转型中助力学生身心健康发展的实践成果。

据悉，新城小学为响应《教育强国建设规划纲要(gāngyào)（2024-2035年）》明确提出的(de)“促进人工智能助力教育变革”。校长许海艳表示，将持续积极探索AI技术在教育场景中(zhōng)的深度应用，以焕新德育途径、优化乐思课堂的方式，促进学生身心健康发展(fāzhǎn)，全面成长。

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